做一个“激情教师”
我总在想，为何如今好多学生对学习总是缺乏那种兴奋、挑战、兴趣甚至感情。性格变得孤僻怪异，情绪变得焦躁冷漠，完全没有了儿童少年的情趣。
或许此中有太多的缘由，但我认为可能我们教师要负很大一部分的责任。我们是很爱学生，很敬业,但有时我们的行为却恰恰相反。随意拖堂，不重视学生的时间；提出的问题不是太简单就是太难，不能针对学生的实际能力；不考虑学生的自我安排；不注重学生的自学能力；不提供相互交流或讨论的机会；上课方式呆板……
因此，我们热切地呼唤“激情教师”的出现——
首先，我们要真正热爱学生。相信每个学生都能成为一个有用的人，善于跟他们交往，关注他们的快乐和悲伤。了解他们的心灵，了解他们喜欢如何学和需要什么样的帮助。这样的教师显得有人情味，为师生间的互动奠定了和谐的基调。
第二，要充满热情。热情，是激情教师身上极为重要的特征。在课堂上，运用抑扬顿挫的声音，对自己所传授的内容感到兴奋，用其嗓音去强调关键词句，用其音质去赢得学生的注意力。配上身体姿态、面部表情，或循循善诱，或幽默风趣，或以情感人，使得课堂氛围活跃、融洽，使学生学习化难为易。
第三，要有人格魅力。教师的人格魅力重要的一环是从善如流，勇于改过，能够虚心听取别人的批评意见，闻过则喜。在与学生接触中，我们难免会犯些错误，真正的激情教师会向学生诚恳道歉。教师敢于直面自己的过错，不仅不会损害自己的师表形象，还会更加增长教师的人格魅力，赢得学生的尊敬与欢迎。
敝校有位寿老师，年已五旬，生性豁达，课堂上轻松自如、谈笑风生。深受学生的尊重与喜爱，还亲切地呼其“寿老”。激情，有时离我们并不遥远。诚然，做一名激情教师并非意味着一定伟大，但一个伟大的教师一定是充满激情。
如果有一天你发现，学生面对你的时候，眼里充满了期待，脸上洋溢着幸福的微笑。那么，你一定已成为一个“激情教师”了。
|
