一、缘起：
《草船借箭》一文快学完时，同学们还沉浸在对诸葛亮的无比崇敬与对古时英雄的无限向往之中。看着同学们心驰神往的样子，我就让他们随意谈谈三国中的人物与故事。借此机会考察同学们对古代名著的掌握情况。
二、情景描述：
学生们兴致勃勃地讲开了。如：关云长单刀赴会、赵子龙单骑救主、张飞大闹长坂桥等。
这时学生甲说：“三国中，我最钦佩孔明的才智，特别是他巧设空城计吓退司马懿十五万大军这一回，显示了他卓越的胆量与智慧。”
同学们纷纷表示赞同，都说诸葛亮的才智司马懿难以望其项背。
这时学生乙说：“我认为司马懿的谋略不在诸葛亮之下，空城计中司马懿也许早已识破诸葛亮的计策而故意放了他……”
此言一出，立即遭到大家的一致反对。
生1：诸葛亮的妙计哪能这样轻易被识破？
生2：司马懿与诸葛亮交战多次，都是手下败将，他怎会比诸葛亮聪明？
生3：两军对垒，假如司马懿能识破诸葛亮的计策必定会活捉他，以此邀功，怎么会轻易放了他。
……
我虽觉得学生乙的说法颇为新鲜，但对孔明三尺瑶琴吓退司马懿还是深信不疑，便随口说道：“胡乱猜测、没有根据。”
但是学生乙又站了起来，继续说：“司马懿好不容易受到朝廷的重用，假如他冲入空城，将诸葛亮杀死，蜀国将很快灭亡，司马懿也难逃‘狐兔死、走狗烹’的下场，曹睿定不会再重用他……”
话语一落，大家开始了短暂的思索，继而若有所悟，都向学生乙投去了赞许的目光。
三、反思与讨论：
我的心被震撼了：司马懿的沉吟不定，思索的不是魏国的成败得失，而是他个人的荣辱存亡。细细思量，当初司马懿几经周折后才得到曹睿的重用，又岂肯轻易放弃这大好的机会呢？多么富有创意的见解，多么善于思考的学生啊！可我却没有给他一个发表自己观点的机会，便轻易地作出了评价，实在过于鲁莽、草率。这不禁让我想起了一个小故事：
美国知名主持人林克莱特有一天访问一位小朋友，他问：“小朋友，你长大后想当什么呀？”小朋友天真地回答：“我长大了要当飞行员。”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到了太平洋上空，所有的引擎都熄灭了你会怎么办？”小朋友想了想：“我会告诉机上的所有乘客系好安全带，然后我挂上降落伞先跳下去。”当时现场的观众笑得东倒西歪，纷纷说这是个自私的小家伙。而林克莱特继续注视着这个孩子，他发现孩子的眼里有亮晶晶的东西在闪动。于是林克莱特问他：“你为什么要先挂上降落伞跳下去？”小朋友抹去泪花说：“我要去拿燃料，我要回来，我还要回来的！”短时间的寂静后人群中暴发出一阵雷鸣般的掌声。
林克莱特的与众不同之处在于他能够让孩子把话说完，并且在现场观众笑得东倒西歪时，仍保持倾听者应该具有的一份亲切、一份平和、一份耐心。正是这份亲切、平和与耐心让我们听到了这位小朋友最善良、最纯真的心声。而我的鲁莽与草率却差点扼杀了一个学生独特的见解与善于思考的心灵。很多时候，我们一些为人师者总是随意地打断孩子的话语，喜欢过早的作出结论。从踏上讲台的那天起，我们似乎就被赋予了话语的权利，就有了言说的责任，就一直扮演着告诉者，甚至是训斥者的角色。我们没有意识到把自己当作学生的朋友，把自己当作学生的听众。于是，师生之间就有了一道无形的沟壑。
有专家在中小学学生中作过这样一项调查。当问及“如果你心里有最开心、最难过、最秘密的事，你最愿意告诉谁”时，有76%的学生选择了同学，有17%的学生选择了父母，只有7%的学生选择了老师。在与学生的内心世界有着那么多隔膜的情况下，想把教育工作开展得准确、有效、到位，那真是难于上青天了。
教育是雕琢心灵的艺术，俄国著名教育学家乌申斯基说过：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。”从这个意义上说，真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。
因此，作为一名教师，我们应该学会倾听：
（1）倾听，首先要学会理解。有人说，教育就是不断消除误解的过程，倾听可以增进沟通、促进理解。渴望理解是每个人的天性。教师要用平和的心去聆听学生的心声，并且放下自己的参照标准，设身处地去感受学生的喜怒哀乐、理解学生的一言一行。
（2）倾听，要学会等待。给孩子一个机会，不随便打断孩子，不轻易作出结论。无论学生是说对了还是答错了；无论是说得清楚明白还是语无伦次。教师都要专注地倾听，耐心地等待，在倾听的过程中发现学生困惑的焦点、理解的偏差与观点的新意。
（3）倾听，要学会欣赏。一个真正的倾听者，始终会以鉴赏的态度，欣赏每一个诉说者的声音。当你的学生困惑不解、欲言又止时，你不妨给学生一个肯定的手势、信任的点头与欣赏的微笑。这些都可以把承认、赞许的信息传递给学生，使之更为自信、勇敢。
一个具有倾听意识的教师，一定会带着朋友般的热忱与亲切来静静地聆听对方的倾诉；一个具有倾听意识的教师，一定能触摸到学生的情绪温度；一个具有倾听意识的教师，一定能听出学生的弦外之音、言外之意；一个具有倾听意识的教师，一定能发现平淡中蕴涵的新奇，琐碎中寄予的真切，荒诞中包融的合理。
一个孩子就是一个世界，我们应该学会倾听，倾听他们的话语，倾听他们的心声，倾听他们的未来。
|
